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  贝 贝 聪 （ 北 京 ） 教 育 科 技 发 展 有 限 公 司 网 站 首 页 早 教 加 盟 早 教 投 资 方 案 早 教 品 牌 策 划 早 教 课 程 体 系 早 教 运 营 管 理 早 教 玩 教 具 配 套 I P E I 国 际 认 证 国 际 奥 尔 夫 教 师 认 证 奥 尔 夫 高 级 教 师 认 证 国 际 亲 子 教 师 认 证 国 际 蒙 氏 教 师 认 证 蒙 氏 高 级 教 师 认 证 国 际 感 统 训 练 师 认 证 国 际 全 能 早 教 师 认 证 国 际 职 业 园 长 认 证 教 师 俱 乐 部 奥 尔 夫 教 师 资 料 亲 子 教 师 资 料 职 业 园 长 资 料 蒙 氏 教 师 资 料 感 统 教 师 资 料 幼 教 专 业 理 论 亲 子 大 讲 堂 幼 儿 品 德 培 育 幼 儿 心 理 发 展 幼 儿 生 理 发 展 父 母 亲 职 智 慧 家 庭 亲 子 沟 通 诱 惑 及 逆 境 处 理 调 节 情 绪 及 压 力 幼 儿 健 康 及 营 养 入 会 / 证 书 管 理 证 书 / 基 地 查 询 协 会 会 员 资 格 概 况 协 会 个 人 会 员 申 请 协 会 个 人 理 事 申 请 协 会 会 员 单 位 申 请 协 会 理 事 单 位 申 请 关 于 我 们 在 线 报 名 机 构 简 介 特 色 优 势 合 作 伙 伴 联 系 我 们 证 书 讲 师 介 绍 最 新 动 态 基 地 2 0 1 5 国 际 亲 子 、 奥 尔 夫 教 师 、 园 长 高 2 0 1 4 1 0 0 4 锦 州 奥 尔 夫 音 乐 师 资 培 训 奥 尔 夫 音 乐 教 育 不 是 学 习 高 深 的 音 乐 技 能 ， 它 重 在 开 发 人 的 潜 能 ， 它 是 关 于 音 乐 的 启 蒙 ， 是 学 习 其 他 音 乐 的 起 步 。 教 师 带 领 孩 子 们 用 肢 体 、 语 言 、 乐 器 等 自 由 地 演 绎 音 乐 ， 奥 尔 夫 音 乐 教 育 为 孩 子 的 个 性 发 展 提 供 了 无 限 的 空 间 ， 培 养 了 反 应 力 、 领 悟 能 力 . . . 玛 利 亚 · 蒙 台 梭 利 （ M a r i a M o n t e s s o r i ） 女 士 是 意 大 利 第 一 位 女 医 学 博 士 ， 她 的 著 作 被 译 成 3 7 种 语 言 文 字 ， 她 的 教 育 法 普 及 1 1 0 个 国 家 ， 被 誉 为 “ 2 0 世 纪 赢 得 世 界 公 认 的 推 进 科 学 和 人 类 进 步 的 最 伟 大 科 学 家 之 一 ” 。 蒙 台 梭 利 教 育 包 含 五 大 领 域 ： 日 常 生 活 教 育 . . . 感 觉 统 合 训 练 不 只 是 一 种 生 理 上 的 功 能 训 练 ， 儿 童 在 训 练 过 程 中 获 得 熟 练 的 感 觉 ， 增 强 自 信 心 和 自 我 控 制 的 能 力 ， 并 在 指 导 下 感 觉 到 自 己 对 躯 体 的 控 制 ， 由 原 来 焦 虑 的 情 绪 变 为 愉 快 ， 在 积 极 积 累 经 验 的 基 础 上 ， 敢 于 对 意 志 想 象 进 行 挑 战 。 因 此 ， 感 觉 统 合 . . . 早 教 亲 子 教 育 在 我 国 经 历 了 起 步 阶 段 、 发 展 阶 段 ， 现 处 于 逐 步 完 善 的 阶 段 。 亲 子 课 程 是 各 大 教 育 体 系 的 内 在 融 合 ， 如 加 德 纳 多 元 智 能 体 系 、 蒙 台 梭 利 体 系 、 奥 尔 夫 音 乐 教 学 体 系 、 爱 尔 丝 感 觉 统 合 训 练 体 系 等 。 早 期 亲 子 教 育 包 含 五 大 领 域 ： 大 运 动 、 精 细 动 作 . . . 早 教 是 指 孩 子 在 0 6 岁 这 个 阶 段 , 根 据 孩 子 生 理 和 心 理 发 展 的 特 点 以 及 敏 感 期 的 发 展 特 点 , 而 进 行 有 针 对 性 的 指 导 和 培 养 , 为 孩 子 多 元 智 能 和 健 康 人 格 的 培 养 打 下 良 好 的 基 础 ， 侧 重 开 发 儿 童 的 潜 能 ， 促 进 儿 童 在 语 言 、 智 力 、 艺 术 、 情 感 、 人 格 和 社 会 性 等 方 面 的 . . . 奥 尔 夫 音 乐 教 育 原 理 之 “ 综 合 性 ” ， 意 味 着 它 将 涵 盖 所 有 的 其 他 教 学 法 形 式 ， 如 达 尔 克 罗 兹 教 学 法 （ 律 动 教 学 ） 、 柯 达 伊 教 学 法 （ 歌 唱 教 学 ） 等 ， 使 得 它 处 于 一 种 发 展 的 态 势 、 具 有 无 限 可 能 性 ， 因 而 在 全 世 界 得 到 最 为 广 泛 的 流 传 . . . 蒙 台 梭 利 教 育 包 含 五 大 领 域 ： 日 常 生 活 教 育 、 感 官 教 育 、 数 学 教 育 、 语 言 教 育 及 科 学 文 化 教 育 ， 使 孩 子 从 小 学 习 独 立 、 确 立 自 信 和 体 验 自 我 成 长 ， 培 养 孩 子 的 自 主 性 、 专 注 性 、 秩 序 感 、 理 解 力 和 意 志 力 ， 并 表 现 出 一 种 文 化 状 态 . . . 为 了 解 决 广 大 早 教 中 心 在 经 营 发 展 过 程 中 问 题 ， 以 及 提 升 早 教 中 心 管 理 人 员 的 管 理 水 平 的 迫 切 需 求 ， 贝 贝 聪 教 育 在 行 业 内 独 家 推 出 早 教 中 心 销 售 和 管 理 精 英 班 ， 具 体 培 训 事 宜 如 下 . . . 幼 儿 的 品 德 教 育 怎 样 对 付 霸 道 的 孩 子 一 定 要 让 孩 子 认 错 吗 ？ 孩 子 说 谎 怎 么 办 ？ 培 养 孩 子 自 我 管 理 的 道 德 价 值 观 思 考 能 力 和 智 慧 的 发 展 阶 段 有 利 于 孩 子 学 习 及 创 作 能 力 发 展 的 环 境 以 游 戏 增 强 孩 子 的 创 作 力 怎 样 评 量 幼 儿 的 画 孩 子 的 气 质 与 个 性 怎 样 教 养 出 笑 咪 咪 孩 子 宝 宝 的 感 官 训 练 新 生 至 1 个 月 大 婴 儿 的 生 理 发 展 孩 子 经 常 乱 扔 东 西 或 者 做 出 危 险 动 作 怎 么 办 ？ 怎 样 培 养 孩 子 良 好 的 早 睡 习 惯 。 学 龄 前 儿 童 问 题 行 为 的 成 因 幼 儿 常 常 缠 着 家 长 不 肯 走 开 怎 样 办 ？ 幼 儿 常 常 骚 扰 兄 弟 姐 妹 怎 样 办 ？ 针 对 「 吸 引 注 意 」 而 发 生 争 执 的 处 理 「 同 理 心 」 是 改 善 两 代 沟 通 的 最 佳 良 药 亲 子 之 间 的 空 间 和 情 绪 如 何 避 免 沟 通 失 效 和 孩 子 建 立 亲 密 关 系 如 何 培 养 「 输 得 起 」 的 孩 子 ？ 培 养 抗 逆 力 由 幼 儿 开 始 从 毕 业 学 习 接 受 离 别 的 情 感 由 逆 境 到 抗 逆 如 何 回 答 孩 子 有 关 死 亡 的 问 题 儿 童 情 绪 诊 疗 所 ： 父 母 离 异 对 孩 子 的 影 响 孩 子 发 脾 气 ： 发 脾 气 的 五 部 曲 及 处 理 原 则 儿 童 及 青 少 年 精 神 健 康 面 面 观 三 种 消 除 压 力 法 （ 三 ） 解 决 问 题 三 种 消 除 压 力 法 （ 二 ） 抒 发 内 心 幼 儿 的 不 良 饮 食 行 为 为 孩 子 防 蚊 帮 助 大 脑 发 展 的 食 物 让 孩 子 安 全 地 成 长 如 何 培 养 幼 儿 「 良 好 的 饮 食 习 惯 」 特 约 讲 师 ： 周 东 梅 特 约 讲 师 ： 唐 海 韬 查 看 更 多 讲 师 姓 名 ： 电 话 ： Q Q ： 报 名 热 线 ： 0 1 0 6 2 5 3 0 0 3 5 咨 询 Q Q ： 7 5 7 9 4 5 1 7 2 6 7 9 7 2 5 Q Q 群 ： 3 3 4 1 7 3 6 8 4 官 方 网 站 ： w w w . b b c j i a o y u . c o m 微 信 公 众 号 ： b b c j i a o y u 新 浪 微 博 ： @ 贝 贝 聪 教 育 友 情 链 接 : 织 梦 C M S 官 方 D e d e C M S 维 基 手 册 织 梦 技 术 论 坛 d e d e c m s 模 板 C o p y r i g h t © 2 0 0 2 2 0 1 1 B B C J I A O Y U . 贝 贝 聪 版 权 所 有 网 站 备 案 信 息 ： 京 I C P 备 1 4 0 3 5 6 9 7 号 1

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